Vår färdigställda matris

 

Storylinepunkt	Nyckelfrågor	Aktivitet	Organisation	Material	Produkt	Målbild
Överblick över händelseförloppet,   Den "röda tråden"  Rubriker till varje avsnitt/scenarier   Eller händelse?	Frågor som sätter igång   Aktiviteter	Vad ska hända i den planerade undervisningssituationen?   Vilka diskussioner behöver ske?   Vem ska göra vad?	Vilka samarbetsformer gynnar lärandet bäst i denna del?   Bäst att jobba individuellt eller grupp?	Vilka material behövs?	Vad ska resultatet bli av denna produkt?	Vilket lärande och vilka kunskaper ska barnen/eleverna tillägna sig i denna punkt?
Händelse 1,  En älg hittar sina två bästa kompisar, två bin, i skogen och dom mår dåligt.	Hur ser Älgen och bina ut?    Varför tror ni bina mår dåligt?    Vad behöver bina för att må bra?	Ett brev kommer i brevlådan Vi sätter oss på samlingsmattan och läser brevet med barnen.    Barnen får skapa och namnge karaktärerna	Grupp	Låda  Älg och bin	Väcka barnens intresse och nyfikenhet	Vi vill väcka barnens intresse för bin, och ge dom en förförståelse om bins levnadsförhållanden som är en del av den ekologiska dimensionen.
Händelse 2,     Materialet är borta, vi måste använda en karta för att hitta det     Synergieffekt – ekologiska och ekonomiska	Vad tror ni att det är för material som Helge berättar om?    Vad tror ni ett återvunnet material är?	Barnen får en karta där de får samarbeta tillsammans. När de hittat materialen   diskuterar vi tillsammans om återvunnet material.	Grupp	Karta   Kartong   Sax  Lim  Piprensare Toalettrullar, återvunnet material	Samarbetsförmåga	Barnen ska få en förståelse för att användning av återvunnet material gynnar den ekologiska och ekonomiska dimensionen av HU
Händelse 3,     Helge behöver barnens hjälp att skapa blommor av återvunnet material till bina	Hur ska blommorna se ut för att Bosse och Burre ska tycka om dem?    Vad är det bina äter från blommorna?	Barnen ska skapa blommor för att bina ska få i sig mat, nektar.    Barnen får diskutera tillsammans hur blommorna ska se ut, vilken färg dras bin till mest med mera.	Både grupp och individuellt	Papper, återvunnet material som till exempel toarullar, lim, sax	Barnen får skapa en ‘’blomsteräng’’ för att ge bina mat, nektar.	Att skapa en förståelse för blommornas påverkan på ekosystemet i relation till bin, och hur detta också påverkar oss
Händelse 4,     Skapa bihotell	Vart ska bina bo?     Varför tror ni att människorna tar ner träden i skogen?	Barnen ska skapa ett bihotell för att bina ska ha någonstans att bo.	Grupp	Kartong, toarullar, lim,	Diskussion om människans påverkan på naturen och problemlösningsförmåga	Skapa en förståelse för människans påverkan på naturen i relation till bin, faktakunskaper om bin
Händelse 5,   Bihotellet förstörs av fåglar	Vad kan vi göra för att skydda bihotellet?    Vad kan fåglarna äta istället?	Barnen gestaltar händelsen tillsammans med pedagog.	Grupp	(Utklädnad:biantenner, fågelnäbbar  ?)	Diskussion om möjliga lösningar på dilemmat	Träna sin handlingskompetens
Händelse 6,     Avslutning av storyline, förverkliga storyline i praktiken.	Vad tror ni bina kommer tycka om hotellet och blommorna?    Vad har varit roligt?	Aktivitet sker i utomhusmiljö, barnen planterar blommor, skapar ett bihotell	Grupp	Blommor, jord, vatten, bamburör, material för dekoration	Barnens skapande förverkligas, samarbetsförmåga och handlingskompetens utvecklas.	Barnen avslutar och förverkligar sina kunskaper från storyline till praktiken.